Von fundamentaler Bedeutung für die Entwicklung des Kindes ist die Möglichkeit Schöpfer zu sein, sprich selbstbestimmte Handlungen zu setzen.

Konsequenter Weise gibt es in einer Schule, die auf dem Prinzip des „selbstbestimmten Lernens“ basiert keine Noten, Tests und Schularbeiten. Bewertung verhindert den experimentellen Zugang zur Umgebung und schafft ein Gefühl der Unsicherheit, wodurch die Entwicklung geistiger und sozialer Strukturen behindert werden. Die Aufgabe der Betreuer besteht also darin, die Kinder wahrzunehmen und zu begleiten, geeignete Grenzen zu setzen und die Umgebung den Lernbedürfnissen anzupassen.